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Es innegable que las nuevas tecnologías están cada vez más presentes en nuestras vidas. Ya no jugamos al fútbol en la calle, jugamos con el FIFA en la PlayStation. Ya no escribimos cartas a los Reyes Magos, les enviamos un eMail. Ya es posible operar desde Madrid a un paciente con dolencia cardíaca que se encuentra en Moscú. Los coches nos avisan del estado de nuestros neumáticos, nos ajustan la temperatura del asiento y se paran sólo en caso de detectar una colisión. Por todo lo anterior, se estaba haciendo necesario la creación de una sección en este periódico dedicada a las nuevas tecnologías y bueno, aquí está de la mano de estos redactores Enrique y Rubén, que semana a semana recogen información sobre las omnipresentes nuevas tecnologías. rss url="http://www.noticias.com/rss/portada" link="true" number="10"

Titulares
El nacimiento de una palabra: googlear.

Desde hace unos años, la Red ha invadido nuestras vidas y entre millones y millones de websites, hay una que es con diferencia la más visitada y consultada. Si, Google es esa página y es tal su influencia que ha provocado......

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Google Earth y un nuevo mundo. Si en algún momento se nos pasó por la cabeza que conocíamos cada uno de los rincones que hay en nuestro planeta, nos equivocamos por completo con la llegada de esta curiosa herramienta, Google Earth.

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== ﻿ De la libreta al ordenador al instante. ==

El bolígrafo digital guarda en tu ordenador todo lo que escribes o dibujas sobre el papel. Su funcionamiento es muy sencillo: Enciende el receptor, sitúalo en la parte superior del papel y escribe con el bolígrafo normalmente.

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[[image:grafeno_utilidades2.jpg width="270" height="202" align="left"]]
Grafeno, el material del futuro.

Hasta hace muy poco tiempo, prácticamente nada se sabía del grafeno. Esta situación a cambiado después de que la Real Academia de las ciencias Sueca premiara con el Nobel de Física a dos científicos rusos por sus investigaciones sobre este material. El grafeno es un material bidimensional que cuenta con un solo .....

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El uso de Internet en datos.

En pocos años, Internet se ha convertido en una herramienta muy útil por no decir imprescindible en nuestras vidas. Miles de gráficas muestran el uso, su evolución, ....

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Uso educativo de las TIC. Pizarras Digitales. Todos podemos recordar las pizarras verdes o negras que nos acompañaron en durante toda nuestra educación. El tiempo de uso de estas pizarras puede que esté contado. la pizarra digital está llamada a sustituir a nuestra pizarra tradicional. La pizarra digital interactiva (PDI) es un recurso TIC para utilizar en el aula que es ya una realidad en muchos centros educativos, y que está .... Seguir leyendo la noticia >

Videosjuegos en el aula. Hasta hace poco, los videojuegos se asociaban a diversos estereotipos y se consideraban negativos para la salud mental y física de los jugadores. Sin embargo, estudios posteriores han demostrado que los videojuegos, al igual que otras actividades realizadas en exceso, podrían tener efectos negativos si se sobrepasa un tiempo razonable, pero si se respetan unos hábitos de juego ...

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Seguridad en la red. Borrar tu rastro.

Informáticos alemanes han desarrollado una especie de ‘goma de borrar digital’ que permitirá borrar nuestro rastro de Internet. Los usuarios podrán incorporar un código a la información que suban a la red con la fecha de caducidad y así no dejarán rastros en el tiempo. Si alguien los quiere ver, tendrá que tener una clave para ello, que los expertos pretenden poner a disposición de los servidores de organizaciones de confianza y que .... Seguir leyendo la noticia >

Noticias


En 2006, la actualización de uno de los diccionarios de inglés más vendidos en Estados Unidos, el Merrian-Webster Collegiate Dictionary, incluyó por primera vez el uso de la palabra google como verbo. Además, este término fue elegido como "la palabra de la década" a principios de 2010 por la American Dialect Society (ADS), asociación académica fundada en 1889 y dedicada al estudio del inglés en Estados Unidos.

El equivalente del verbo to google en castellano es "googlear", un neologismo, aún no aceptado por la RAE, que significa "buscar algo en Internet usando Google". Con frecuencia se utiliza cuando nos referimos a la búsqueda de información acerca de una persona ('googlear' a tu compañero de trabajo, 'googlear' a tu cita de esta noche…).

<span style="font-size: 1.3em; margin: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">
<span style="cursor: pointer; margin: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"> <span style="background-color: #d0c495; color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16.5pt; line-height: 32px; margin: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">Google Earth y un nuevo mundo.

<span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: 26px; margin: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">Google Earth es un programa informático similar a un Sistema de Información Geográfica (SIG), creado por la empresa Keyhole Inc., que permite visualizar imágenes en 3D del planeta, combinando imágenes de satélite, mapas y el motor de búsqueda de Google que permite ver imágenes a escala de un lugar específico del planeta. <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: 26px; margin: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">Google Earth permite introducir el nombre de un hotel, colegio o calle y obtener la dirección exacta, un plano o vista del lugar. También se pueden visualizar imágenes vía satélite del planeta. También ofrece características 3D como dar volumen a valles y montañas, y en algunas ciudades incluso se han modelado los edificios. La forma de moverse en la pantalla es fácil e intuitiva, con cuadros de mando sencillos y manejables. Además, es posible compartir con otros usuarios enlaces, medir distancias geográficas, ver la altura de las montañas, ver fallas o volcanes y cambiar la vista tanto en horizontal como en vertical. Google Earth también dispone de conexión con GPS (Sistema de Posicionamiento Global), alimentación de datos desde fichero y base de datos en sus versiones de pago. También tiene un simulador de vuelo de Google Earth bastante real con el que se puede sobrevolar cualquier lugar del planeta. <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: 26px; margin: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">Si creías haberlo visto todo, no te pierdas las siguientes diapositivas. <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: 26px; margin: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">media type="custom" key="7867275" width="120" height="120" 

Grafeno, el material del futuro. Hasta hace muy poco tiempo, prácticamente nadie había oído hablar del grafeno. Esta situación ha cambiado después de que la Real Academia de las Ciencias sueca premiara con el Nobel de Física a dos científicos rusos por sus investigaciones sobre este material. El grafeno es un material biodimensional que cuenta con sólo un átomo de grosor. Su estructura laminar plana de grafito está compuesta de átomos de carbono que forman una red hexagonal. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Su apariencia puede parecer frágil y delicada ya que a simple vista el grafeno es como una tela transparente y flexible. Sin embargo, se trata de un material extremadamente resistente que además sirve de conductor de la electricidad. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Las aplicaciones del grafeno aún están por determinar aunque algunos expertos ya apuntan sus usos en el campo electrónico –dadas sus extraordinarias propiedades conductoras y semiconductoras–,la futura construcción de ascensores espaciales, pasando por la fabricación de corazas humanas de seguridad (un chaleco antibalas, por ejemplo). <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Uno de los campos donde el material parece ser más prometedor es en la industria de semiconductores. Este sector tiene la intención de construir ordenadores mucho más rápidos que los de hoy en día gracias al desarrollo de microprocesadores con transistores de grafeno. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">El principal impedimento en la construcción de microprocesadores es la presión. Los materiales usados para fabricar los transistores no sólo deben tener excelentes propiedades eléctricas, sino que también deben ser capaces de sobrevivir a la tensión a que se ven sometidos durante el proceso de fabricación y al calentamiento generado por repetidas operaciones. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">El proceso utilizado para estampar conexiones eléctricas metálicas en los microprocesadores, por ejemplo, ejerce una tensión que puede provocar el fallo de los chips. Precisamente, el grafeno ha sido el material que mejor ha soportado todo este procedimiento.

<span style="color: #4b4b4b; font-size: 10pt; line-height: 0px; margin-bottom: 11.25pt; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; vertical-align: baseline;">media type="youtube" key="OifED7aBX70?fs=1" height="385" width="640"

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De la libreta al ordenador al instante. <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; font-weight: normal; line-height: 18px;">El bolígrafo digital guarda en tu ordenador todo lo que escribes o dibujas sobre el papel. Su funcionamiento es muy sencillo: Enciende el receptor, sitúalo en la parte superior del papel y escribe con el bolígrafo normalmente. Cuando conectes la base receptora a tu ordenador podrás ver, en formato imagen, una copia de lo que has escrito y transformarla a texto digital con el programa 100% completo de reconocimiento de escritura MyScript Notes 2.2. El bolígrafo digital inalámbrico no necesita estar conectado ni tener cerca un ordenador para funcionar. Puede usarse hasta llenar toda su memoria de 100 páginas A4 o agotar la batería (14 horas de duración). Sus reducidas dimensiones y amplia autonomía hacen que puedas llevártelo a clase o al trabajo con total comodidad.

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Sitios web bolígrafos digitales.
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">- Demos

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">- IRISNOTES =====

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El uso de Internet en datos.

En pocos años, Internet se ha convertido en una herramienta muy útil por no decir imprescindible en nuestras vidas. Miles de gráficas muestran el uso por sexo, por país, su evolución en el tiempo, como decíamos al principio, miles de gráficas. A continuación mostramos una pequeña muestra del uso de Internet en gráficas. media type="custom" key="7872619"

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Uso educativo de las TIC. Pizarras Digitales.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Todos podemos recordar las pizarras verdes o negras y la tiza blanca y de colores que nos acompañaron durante toda nuestra educación. El tiempo de uso de estas pizarras puede que esté contado. La llamada pizarra digital, está llamada a ser la sustituta de nuestra tradicional pizarra y el puntero o nuestros propios dedos, los sustitutos de nuestras tizas. La pizarra digital interactiva (PDI) es un recurso TIC para utilizar en el aula que es ya una realidad en muchos centros educativos, y que está siendo objeto de investigación por prácticamente todas las comunidades autónomas.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">La Pizarra Interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).

Beneficios para los docentes. [[image:pizarra_digital_5.jpg align="left"]]

 * Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes:

- El recurso se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzando las estrategias de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo individual y grupal de los estudiantes. - La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos. - La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, ya que estos pueden realizar anotaciones directamente en los recursos web utilizando marcadores de diferentes colores.

- La pizarra interactiva es un excelente recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia, favoreciendo el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de comunicación: Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo uso.

La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo profesional. El docente se enfrenta a una tecnología sencilla, especialmente si se la compara con el hecho de utilizar ordenadores para toda la clase.

- Interés por la innovación y el desarrollo profesional:

- La pizarra interactiva favorece del interés de los docentes por la innovación y al desarrollo profesional y hacia el cambio pedagógico que puede suponer la utilización de una tecnología que inicialmente encaja con los modelos tradicionales, y que resulta fácil al uso. - El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador). - Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes...

- El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año. - Ahorro de tiempo:

- La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido. - Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas.

Beneficios para los alumnos
A continuación presentamos algunos de los beneficios que los alumnos pueden experimentar con el uso de este nuevo tipo de TIC.

- Aumento de la motivación y del aprendizaje:

Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales. -La utilización de pizarras digitales facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar. - Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los alumnos por parte del docente.

- Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad:

- Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos. - Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos gracias a la posibilidad de utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje de signos de forma simultánea. - Los estudiantes con problemas kinestésicos, ejercicios que implican el contacto con las pizarras interactivas.

- Los estudiantes con otros tipos de necesidades educativas especiales, tales como alumnos con problemas severos de comportamiento y de atención, se verán favorecidos por disponer de una superficie interactiva de gran tamaño sensible a un lápiz electrónico o incluso al dedo(en el caso de la pizarra táctil). media type="youtube" key="gcnAMqr3s_A?fs=1" height="461" width="576" align="left"

media type="scribd" key="2585678" ARG0="key-11let4b26qmz5b3gtd8h" height="480" width="640"

Si estás interesado y quieres obtener más información sobre las PDi, sobre sobre el siguiente enlace Videosjuegos en el aula.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Hasta hace poco, los videojuegos se asociaban a diversos estereotipos y se consideraban negativos para la salud ental y física de los jugadores. Sin embargo, estudios posteriores han demostrado que los videojuegos, al igual que otras actividades realizadas en exceso, podrían tener efectos negativos si se sobrepasa un tiempo razonable, pero si se respetan unos hábitos de juego (por ejemplo, tiempo adecuado, entorno, moderación de juegos en línea, etc.) la actividad puede considerarse satisfactoria y segura. El reciente éxito de la Nintendo Wii Fit y Nintendo DS (por ejemplo, Brain Training) ilustra la forma en la que los videojuegos han impactado de forma positiva en la salud de los niños y generado bienestar. Con posterioridad surgió un nuevo movimiento denominado Serious Games (Juegos serios) que insta a utilizar las tecnologías lúdicas con objetivos pedagógicos y formativos. Investigan el impacto educativo, terapéutico y social de los videojuegos diseñados con o sin intención pedagógica. El movimiento ha surgido para adaptarse a las necesidades de una nueva generación de estudiantes, a menudo conocidos como nativos digitales, cuyas características distintivas deberían reconocerse para garantizar resultados pedagógicos satisfactorios y la motivación necesaria por su parte. Esta generación, nacida a partir de los años 70, se ha familiarizado con la tecnología digital desde edades tempranas.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Utilizan dispositivos digitales con frecuencia y las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) son casi un idioma materno mediante el cual se comunican, se expresan y comprenden el mundo que les rodea. Losnativo s digitalestambién juegan en gran medida a videojuegos y son usuarios fervientes de las redes sociales, en ocasiones en forma de mundos virtuales (Second Life,There, etc.). Suelen realizar actividades que recompensan su perseverancia, por lo que esperan el mismo nivel de recompensa de las actividades pedagógicas. Por otro lado, algunos docentes han tenido problemas a la hora de hacer participar y motivar a esta generación para que intervenga en actividades pedagógicas tradicionales, quizás debido a que el formato utilizado para la enseñanza formal no ha sabido adaptarse a las necesidades, preferencias y expectativas del alumnado. <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Algunos educadores han aceptado las características de los nativos digitales y son conscientes del importante papel de los videojuegos en la educación o la formación profesional. Han utilizado entornos inmersivos y tecnología lúdica para llegar a sus alumnos y los recientes progresos de la tecnología lúdica han respaldado este cambio en la enseñanza. Hoy en día es más sencillo y barato diseñar videojuegos gracias a motores de juegos, programas intermedios y Mods (versiones modificadas de juegos existentes), que han permitido crear juegos a personas con poco o ningún conocimiento de programación. Así, los docentes con intención de crear juegos pedagógicos pueden centrarse en los aspectos pedagógicos en lugar de los técnicos.

<span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Por ejemplo, algunos profesores utilizan Game MakerI, un motor de juegos fácil de usar y gratuito, para crear videojuegos adaptados a sus clases o para mejorar las competencias en programación de los alumnos. La tecnología lúdica digital es ampliamente utilizada también para la formación y motivación en entornos realistas de un gran número de formaciones profesionales, como cirujanos, soldados y bomberos. Por ejemplo, entornos virtuales como Second LifeIIya se han utilizado para enseñar biología o para el entrenamiento de bomberos. Recientemente, las características inmersivas de Second Life se han integrado enMoodle, un Sistema de Gestión del Aprendizaje (SGA), para producirSlo o dle.Slo o dle es un entorno virtual en el que los participantes pueden navegar, explorar e ir a aulas virtuales, facilitándose así la comunicación y la colaboración independientemente de las limitaciones geográficas entre docentes y alumnos. Para saber más >

Sitios web de videojuegos en clase
<span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">http://www.ramogames.com/ <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">http://CoolMath4kids.com <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">@http://www.arcademicskillbuilders.com/ <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">@http://www.learninggamesforkids.com/ <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">@http://www.vocabulary.co.il/ <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">@http://www.vocabulary.co.il/ <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">http://www.SpellingCity.com/ <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">http://hotpot.uvic.ca/ <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">http://www.BrainPOP.com <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">@http://www.interactivestuff.org/sums4fun/colquiz.html <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">@http://kids.nationalgeographic.com/Games/ <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">@http://funschool.kaboose.com/ <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">http://www.prongo.com/games/ <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">@http://www.thekidzpage.com/learninggames/index.htm <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">@http://www.sheppardsoftware.com/web_games_menu.htm <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">@http://www.gamequarium.com/ <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">@http://www.kidsgames.org/ <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">@http://www.theproblemsite.com/ <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">@http://www.funbrain.com/ <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">@http://www.primarygames.com/



<span style="cursor: pointer; margin: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"> Seguridad en la red. Borrar tu rastro. Informáticos alemanes han desarrollado una especie de ‘goma de borrar digital’ que permitirá borrar nuestro rastro de Internet. Los usuarios podrán incorporar un código a la información que suban a la red con la fecha de caducidad y así no dejarán rastros en el tiempo. Si alguien los quiere ver, tendrá que tener una clave para ello, que los expertos pretenden poner a disposición de los servidores de organizaciones de confianza y que desaparecerá del sistema al vencer la fecha fijada. El sistema es de fácil uso y no demanda mucho esfuerzo, salvo incorporar un programa adicional (Add-on) al buscador. Sus inventores aclaran que no intervienen sobre Facebook u otras redes sociales, por ejemplo, sino sobre los contenidos. “No manipulamos”, solo intervenimos “en los archivos”, precisan. Los investigadores tienen previsto tener listo el prototipo en el transcurso de este mes en una primera versión para el buscador Firefox. Para que los buscadores como Google o Bing no puedan almacenar los datos cuando son cargados los expertos erigieron un obstáculo: una secuencia llamada Captcha, que distorsiona letras y números. Los ordenadores no pueden leerla de forma automática, pero las personas sí. El sistema, sin embargo, tiene sus grietas. No ofrece seguridad completa, porque los datos pueden ser copiados antes de que caduquen y cargados nuevamente en la Red. Y aunque esto demanda un esfuerzo mucho mayor de investigación, matizar que es muy improbable que la gente se dedique a almacenar fotos y textos de sus amigos y conocidos a gran escala.